El equipo de St. Vrain Virtual High School se ha embarcado en un viaje para desarrollar e implementar la clase de Bienestar Social y Emocional. "Nuestro objetivo es brindar un mejor apoyo a nuestros estudiantes en su vida diaria", compartió Becky Olson, consejera de St. Vrain Virtual Escuela secundaria. "Queremos enseñarles estrategias que puedan ser utilizadas en cualquier situación". El plan de estudios ha sido cuidadosamente diseñado para proporcionar a los estudiantes la comprensión de su bienestar y desarrollar habilidades esenciales para navegar por los desafíos diarios.

Actualmente, la clase se lleva a cabo los martes y miércoles con una opción de mañana y tarde disponible, y los 82 estudiantes inscritos en St. Vrain Virtual La escuela secundaria participa en una de las sesiones. Cubre una variedad de temas que promueven el bienestar social y emocional, incluida la comprensión del cerebro adolescente, el desarrollo de habilidades y hábitos, y las habilidades interpersonales e intrapersonales.

Inicialmente, el plan de estudios se basó en el modelo de las Siete Mentalidades y luego pasó a las Fuentes de Fortaleza, incorporando enfoques como la atención plena, el marco de la Colaboración para el Aprendizaje Social y Emocional Académico (CASEL), las 7 Mentalidades y la Terapia Dialéctica Conductual (DBT). "Cada mes, el equipo busca información y actividades que creen que serán útiles para los estudiantes, centrándose en un tema que planificamos juntos", afirmó Olson. "Por ejemplo, en agosto y enero, la atención se centra en 'Nuevos comienzos', incorporando conceptos como Todo es posible de 7 mentalidades y Fundamentos de DBT".

El currículo de Bienestar Social y Emocional ha ofrecido estrategias para que los estudiantes superen los desafíos y prioricen el autocuidado. "Las actividades en clase brindan información sobre nuestra propia personalidad, estilo de aprendizaje y socialización, lo que ayuda a nuestro crecimiento personal", compartió Yellow Butterfly Ríos, estudiante de tercer año. "Esta clase enciende las conexiones con otros estudiantes al mostrar rasgos e intereses mutuos".

La orientación proporcionada por el consejero, el intervencionista y los maestros de la escuela ha fomentado un ambiente donde los estudiantes se sienten escuchados, comprendidos y valorados. Este apoyo personalizado no solo ha mejorado su rendimiento académico, sino que también ha contribuido a su bienestar general.

"Tanto la Sra. Olson como la Sra. Miller han sido fundamentales para crear un ambiente positivo en el que podemos tener discusiones sobre temas de salud mental dentro de la clase", compartió la estudiante de segundo año Kelly Turner. "Sus explicaciones detalladas y su apoyo empático han mejorado significativamente nuestra comprensión de las lecciones y nos han animado a priorizar la salud mental en consonancia con nuestros objetivos personales y nuestro bienestar".